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In Orientierung begriffen: Interdisziplinäre Perspektiven auf Bildung, Kultur und Kompetenz

Editat de Constanze Berndt, Maik Walm
de Limba Germană Paperback – 9 sep 2013
Bildung, Kultur und Kompetenz spielen in Diskursen moderner Gesellschaften eine herausgehobene Rolle und stellen deshalb zentrale Referenzpunkte des (erziehungs)wissenschaftlichen Denkens dar. Die hier versammelten Beiträge zielen darauf ab, Orientierungspunkte zu geben, um disziplinäre Standortbestimmungen zu befördern und Institutionen wie Kindertagesstätten, Schulen und Hochschulen kritisch zu analysieren und reflektiert zu begleiten.
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Specificații

ISBN-13: 9783658018252
ISBN-10: 3658018259
Pagini: 230
Ilustrații: VIII, 211 S. 4 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 15 mm
Greutate: 0.3 kg
Ediția:2013
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Public țintă

Professional/practitioner

Cuprins

Philosophische Perspektiven.- Bildung und Freiheit.- Bildung als Weltorientierung.- Bildung: Eine Aufgabe mit sozialpädagogischer Fundierung?- Globales Lerne.- Bildung für nachhaltige Entwicklung.- Inklusion in Finnland.- Die demokratische und soziale Hochschule: Alternativen zum 'Unternehmen Uni'.- Zum spannungsreichen Wechselverhältnis zwischen Bildungswissenschaft und Hochschulplanung.- Das Wirken Joachim Jungius unter besonderer Berücksichtigung seiner didaktisch-pädagogischen Auffassungen.

Notă biografică

Constanze Berndt ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl „Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Schulpädagogik und empirischen Bildungsforschung“ am Institut für Schulpädagogik und Bildungsforschung der Universität Rostock.
 
Maik Walm ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Bildungsforschung am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Universität Rostock.

Textul de pe ultima copertă

Bildung, Kultur und Kompetenz spielen in Diskursen moderner Gesellschaften eine herausgehobene Rolle und stellen deshalb zentrale Referenzpunkte des (erziehungs)wissenschaftlichen Denkens dar. Die hier versammelten Beiträge zielen darauf ab, Orientierungspunkte zu geben, um disziplinäre Standortbestimmungen zu befördern und Institutionen wie Kindertagesstätten, Schulen und Hochschulen kritisch zu analysieren und reflektiert zu begleiten.
 
Der Inhalt
Mit Beiträgen von Constanze Berndt, Karin Bock, Karin Böllert, Georg Cleppien, Eckhard Festerling, Konstantin von Freytag-Loringhoven, Sabrina Göbel, Ingrid Gogolin, Antonius Hansel, Heiner Hastedt, Wolfgang Hörner, Andreas Keller, Marianne Krüger-Potratz, Sigrid Luchtenberg, Björn Milbradt, Franziska Schäfer, Kathrin Schramm, Werner Thole, Wolf Völker und Maik Walm.
 
Die Zielgruppe
ErziehungswissenschaftlerInnen
 
Die Herausgebenden
Constanze Berndt ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl „Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Schulpädagogik und empirischen Bildungsforschung“ am Institut für Schulpädagogik und Bildungsforschung der Universität Rostock.
 
Maik Walm ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Bildungsforschung am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Universität Rostock.

Caracteristici

Schlüsselwörter der Erziehungswissenschaft: Bildung, Kultur, Kompetenz
Diskurslinien zwischen Philosophie und pädagogischer Praxis
Neue Beiträge zur bildungswissenschaftlichen Diskussion zentraler Begriffe?
Includes supplementary material: sn.pub/extras