En este estudio se analiza la relaci n existente entre el desempe o acad mico y el clima familiar, determinado por los estilos de crianza. Los datos se obtienen a partir de una muestra, integrada por un grupo intacto de estudiantes de segundo grado en Educaci n Secundaria en el que se present el fen meno de desempe o altamente diferenciado. El modelo ha sido analizado con base en las respuestas obtenidas a trav s de dos tipos de instrumentos de medida; para identificar los estilos de crianza se utiliz el instrumento estandarizado de Escala de Estilos de Socializaci n Parental en la Adolescencia (ESPA29) y, para el desempe o, se ha considerado el rendimiento promedio en seis asignaturas. Los resultados confirman plenamente que el grado de aceptaci n/implicaci n, coerci n/imposici n, ejercidos tanto por el padre como por la madre, influye de manera significativa en el rendimiento acad mico de los hijos, llegando a ser una variable predictiva del mismo, como lo han demostrado otros estudios.