Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Hochschule Osnabr ck, Veranstaltung: (Inklusive) Bildung und soziale Teilhabe in kleinr umiger Perspektive, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein gro er Kernpunkt der Inklusion ist die individuelle F rderung jedes Einzelnen, zum Beispiel in der Schule. Doch tr gt diese dazu bei, die Inklusion zu verwirklichen? An welchen Stellen sto en - sowohl Fachkr fte als auch Sch ler - an ihre Grenzen? Inwiefern ist individuelle F rderung tats chlich hilfreich? Welche weiteren Grundhaltungen werden in inklusiven Schulen umgesetzt? Welche Vor- und Nachteile ergeben sich aus ihnen? Diese und weitere Fragen werden in der vorliegenden Arbeit diskutiert. Die Idee von Inklusion ist es, allen Menschen eine gleichberechtigte Teilhabe am gesellschaftlichen Leben zu erm glichen. Dies eröffnet nicht nur neue M glichkeiten, sondern birgt auch einige Gefahren. So st t auch der gro e inklusive Gedanke an seine Grenzen, während Fachkr fte bereits dabei sind, ihr eigenes Verst ndnis von Inklusion umzusetzen.