Das deutsche Grundgesetz verbietet es, Menschen aufgrund ihrer Herkunft, ihres Glaubens oder ihrer Sprache ungleich zu behandeln. Studien decken jedoch Unterschiede in den Bildungschancen auf, die unter anderem mit dem Migrationshintergrund zusammenh ngen. Doch f hlen sich Sch lerinnen und Sch ler im deutschen Bildungssystem wirklich diskriminiert oder benachteiligt? Grunds tzlich entwickeln Kinder bereits im Alter von sechs bis acht Jahren einen ausgepr gten Gerechtigkeitssinn. Sinan Yildiz untersucht deshalb in seiner Publikation, ob Diskriminierung in Schulen noch immer gegenw rtig ist und wie Sch lerinnen und Sch ler die aktuelle Situation wahrnehmen. Seinen Fokus legt er auf die Erfahrungen von Lernenden mit Migrationshintergrund. Dazu stellt er die Entwicklung von Migration und Bildung seit 1945 dar und geht auf verschiedene Zuwanderungsgruppen in Deutschland ein. Anschlie end setzt er sich mit den Gr nden f r eine m gliche Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund auseinander. Sein Buch erkl rt, wie institutionelle Diskriminierung funktioniert und welche Auswirkung diese Mechanismen auf das Empfinden der betroffenen Sch lerinnen und Sch ler haben. Aus dem Inhalt: - Integration; - Bildungsgerechtigkeit; - Bildungsungleichheit; - soziale Herkunft; - Chancengleichheit