Nos últimos anos, há um crescente interesse dos estudiosos brasileiros em discutir e estudar as práticas projetuais em arquitetura, buscando identificar e descrever os modos pelos quais estas podem ser empregadas como forma de construção do conhecimento acadêmico. Esses estudos, em âmbito internacional, parecem ter despertado o interesse daqueles pesquisadores ao reconhecerem que importantes ideias, lançadas há anos, podem fazer a diferença no conhecimento da arquitetura no presente e no futuro. Entretanto, no Brasil, essa abordagem ainda é relativamente nova em pesquisas acadêmicas. Ao se observarem as questões que envolvem os estudos acadêmicos em processo de projeto em âmbito nacional, verifica-se a possibilidade de compreender sua importância na construção e consolidação enquanto produção de conhecimento acadêmico.