Dieses Buch ist ein Beitrag zu einer grundlegenden Reform von Schule und Unterricht. Dabei steht die Grundschule im Fokus der Studie. Im Gegensatz zu den aktuellen, meist politisch motivierten und durch immer neue Pisa-Studien verursachten reformerischen Schnellschussen, mochte der Autor zu einer padagogisch argumentierenden, grundlichen und wohl durchdachten inhaltlichen Reformdiskussion beitragen. Zentrales Anliegen der Studie ist die wissenschaftlich fundierte Entwicklung und Begrundung eines integrativen Unterrichtskonzepts in mehreren Schritten. Ausgehend von einer kurzen theoretischen Standortbestimmung und begrifflichen Klarung erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit den Folgen der aktuellen Schulreformpolitik fur das Lehren und Lernen in der Schule. Auf dieser Basis werden die fur die Schulpadagogik relevanten Konzepte wie Bildung, Lernen, Lehren und Lehrplan aus der Perspektive des integrativen Ansatzes schrittweise analysiert und mit Hilfe von konkreten und praxisrelevanten Merkmalen und Kriterien neu formuliert. Die auf diese Weise gewonnenen Grundzuge eines integrativen Unterrichtskonzepts sind schliesslich die Basis fur die Konstruktion der Skizze eines integrativen Lehrplans. Abschliessend wird in dem Buch eine Fulle von praktischen Beispielen ausfuhrlich dargestellt und vor dem Hintergrund der Kriterien integrativer Padagogik gepruft und bewertet. Aus dieser Auseinandersetzung mit der Praxis erwachsen weiterfuhrende Gedanken und Ideen fur eine Erneuerung von Schule und Unterricht."