Der Autor dieses Buches versucht der seit Jahren stagnierenden politischen Didaktik mit einem eigenen, praxisbezogenen Ansatz neue Impulse zu geben. Die Einbeziehung gestaltpädagogischer Methoden führt zu einer ganzheitlichen Sichtweise pädagogisch-politischer Lehr-/Lernprozesse mit weitreichenden Folgen.