El horizonte epist mico de la presente investigaci n estuvo enmarcado en generar un aporte te rico que consolide la Inteligencia Emocional en el tutor y estudiante, tomando como referencia los estudios de autores como Goleman, Mayer, Salovey, entre otros, que se alan que este tipo de inteligencia fortalece un conjunto de habilidades que los profesores deben implementar en su pr xis pedag gica cotidiana ya que contribuye para el desarrollo evolutivo y socioemocional de sus estudiantes. La investigaci n se realiz dentro del paradigma cualitativo, m todo fenomenol gico, con una visi n y tendencia ontoepistemol gica, axiol gica y teleol gica. Se concluye que con la orientaci n acertada por parte del tutor el estudiante recibe la ayuda necesaria para el desarrollo integral de su personalidad de manera que la educaci n sea un proceso integrador que abarque no solo el rea cognitiva sino tambien la emocional.