Fachbuch aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Hochschulwesen, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Perspektiven interkultureller Bildung und Erziehung," Sprache: Deutsch, Abstract: Vielerorts ist heutzutage von interkultureller Kompetenz die Rede: in der Politik, im Militar, in der Schule, auf dem Arbeitsmarkt, in der gesamten Gesellschaft. Kurzum: nahezu uberall wird interkulturelle Kompetenz als Schlusselkompetenz fur das berufliche oder gesellschaftliche Vorankommen betrachtet, sodass sich auch ein groer Markt bezuglich dieser zu vermittelnden Kompetenz etabliert hat. Gibt man bei Google.de den Suchbegriff "Interkulturelle Kompetenz" ein, so erhalt man innerhalb einer Zeitspanne von 0,08 Sekunden ungefahr 362.000 Suchergebnisse. Eine beachtliche Zahl, aber dass hiervon nicht alle Angebote das halten, was sie versprechen, durfte ebenfalls klar sein (vgl. Google.de, 2010). Aber was genau ist interkulturelle Kompetenz und wie soll sie vermittelt werden? Hierzu gibt es in Fach- wie Popularliteratur mannigfaltige Meinungen. Die Meinungen scheiden sich sowohl bei der Definition, was Kultur sei, aber auch dabei, was eigentlich Kompetenzen sein sollen. Ganz klar, dass auch beides in Verbindung nicht zwingend klarer zu fassen sein wird. Wie gut sind nun also Seminare und Programme zur Vermittlung interkultureller Kompetenzen und konnen sie halten, was sie versprechen? Kann man angesichts der Unscharfe des zu Grunde liegenden Begriffes uberhaupt eine Bewertung vornehmen? Und ist "Interkulturelle Kompetenz" uberhaupt vermittelbar? Diese Fragen zu beantworten hat sich diese Arbeit vorgenommen. Dazu soll zunachst eine Klarung vorgenommen werden, ob und wie eine Bewertung eines solchen Seminars von statten gehen kann und im folgenden durchgefuhrt werden soll. Es soll also der Bewertungsmastab entwickelt werden. Darauf folgend soll der entwickelte Mastab exemplarisch an einem im Seminar besprochenen und in Teilen