Este trabajo surgi a partir de la observaci n de las interferencias sonoras que la lengua materna puede causar en la lengua extranjera estudiada. Se propone como objetivo general analizar los principales errores de pronunciaci n de los alumnos del curso de Letras/Espa ol de la Universidad Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) mostrando como se da la interferencia de la lengua materna. Para ello, se bas te ricamente en nombres como: Selinker (1972), Baralo (2004) y Dur o (2007) que tratan de la influencia causada por la interlengua ya V zquez (2007) habla sobre el error y su correcci n y Fern ndez (2007) y Masip (2013) sobre fon tica. Se pudo concluir que hay diferentes motivos que interfieren en el proceso de ense anza y aprendizaje de la lengua espa ola, la interferencia de la lengua marterna es el principal motivo. Adem s de eso, se puede verificar que los errores interlenguales transitan por todos los niveles de ense anza y aprendizaje del alumnado, sin embargo son m s comunes en los niveles iniciales, mientras que cuanto m s avanzados eran los estudiantes, menor era la transferencia negativa de la lengua materna.