Das Thema Internetnutzung im Grundschulalter" erweckte das Interesse der Autorin, auch wenn oder gerade weil sich daruber kontrovers diskutieren lasst: Die Befurworter des moglichst fruhen Interneteinsatzes im Unterricht argumentieren, dass die Erweiterung der Medienkompetenz eine wichtige Schlusselqualifikation fur das Privat- und vor allem auch spatere Berufsleben darstelle, und sie heben die kompetente Nutzung des Internets gar in den Rang einer vierten Kulturtechnik. Die Kritiker merken hingegen an, dass das Internet die ohnehin schon mit Medien uberfrachteten Kinder zu sehr belaste und ihre geistige Entwicklung schadige. Die vorliegende Arbeit setzt sich vor diesem Hintergrund mit der Internetnutzung von Kindern auseinander. Das Ziel war es, ein Konzept zu entwickeln, welches integrativ beschulten Schulern einer heterogenen 3. Jahrgangsstufe den Einstieg ins Internet ermoglicht. Die Autorin entwickelte eine Unterrichtseinheit, welche ungeachtet ihres Bezugs auf eine konkrete Lerngruppe auch allgemein gultige Anregungen enthalt und Moglichkeiten aufzeigt, wie das Internet in der Grundschule didaktisch sinnvoll eingesetzt werden kann.