Interreligi ses Lernen ist ein Schl sselthema, das nicht nur f r Religionsunterricht und Religionsp dagogik eine zentrale Bedeutung gewonnen hat, sondern f r Bildung und Schule insgesamt. Dabei wird erwartet, dass Wissen ber verschiedene Religionen erworben und die F higkeit zu einer religionsbezogenen Perspektiven bernahme ausgebildet wird. Doch welche Ziele lassen sich durch interreligi ses Lernen in der Schule tats chlich erreichen? Der vorliegende Band stellt die Frage nach der Wirksamkeit interreligi sen Lernens ins Zentrum. Dazu werden verschiedene didaktische Realisierungsformen mithilfe von Methoden der Empirischen Bildungsforschung am Beispiel des Religionsunterrichts im beruflichen Bildungswesen untersucht. Der entsprechende Unterricht bezieht sich auf die Themen "Religionen und Gewalt" sowie "Islamic Banking". Die Befunde er ffnen zugleich Perspektiven f r die Gestaltung von Religionsunterricht und tragen damit zur Weiterentwicklung der schulischen Praxis auch in anderen Schularten bei.