Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 2,0, Friedrich-Schiller-Universit t Jena (Politikwissenschaft), Veranstaltung: Politikdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll gezeigt werden, dass Unterricht nicht immer nur im Klassenraum durchgef hrt werden muss, sondern auch au erhalb des Schulgeb udes - also an einem au erschulischen Lernort - stattfinden kann. Somit h tte der Lehrer den Sch lern und Sch lerinnen (SuS) das Unterrichtsthema "Der Bach" auch an einer originalen Begegnung n her bringen k nnen, als ihnen alles nur theoretisch an der Tafel, als Hausaufgaben undsoweiter zu erkl ren. Denn ein au erschulischer Lernort erm glicht ein aktives Erkunden und Lernen an "didaktisch-p dagogisch ergiebigen Informations-, Erfahrungs- und T tigkeitsort en]." Inwieweit der au erschulische Lernort auch im Politikunterricht genutzt werden kann, soll in dieser Arbeit beispielhaft an einer Stadtratssitzung begr ndet werden. Dabei wird die Gro form der Erkundung als theoretisches Konstrukt genutzt und mithilfe der von Detjen genannten Merkmale dieser Form analysiert. Dementsprechend lautet die zu bearbeitende Frage: Ist die Stadtratssitzung ein geeigneter au erschulischer Lernort um die Gro form der Erkundung durchzuf hren?