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Jahrbuch Ganztagsschule 2013 de Stefan Appel

Jahrbuch Ganztagsschule 2013: Jahrbuch Ganztagsschule

Editat de Stefan Appel, Ulrich Rother
de Limba Germană Paperback – 30 noi 2012
In der vorliegenden Ausgabe des "Jahrbuchs Ganztagsschule" steht die Konzeptarbeit im Mittelpunkt. Mit diesem Schwerpunkt verbinden die Herausgeber die Überzeugung, dass der Ganztagsschulbetrieb und das Profil "Ganztag" der fortlaufenden konzeptionellen Be- und Überarbeitung, der Anpassungund Weiterentwicklung bedarf - sowohl mit Blick auf gesellschaftliche Rahmenbedingungen und Erfordernisse als auch bezogen auf die Verbesserung schulischer Qualitätskriterien.Im Schwerpunkt wird die Konzeptarbeit konkret unter den Gesichtspunkten "Peer-Beziehungen", "Rhythmisierung" und "Freies Spiel" beleuchtet - gerade das Letztere ein Thema, dem noch zu wenig Beachtung geschenkt wird, obwohl die Freizeitgestaltung für die Ganztagsschule geradezu konstitutiv ist.
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Specificații

ISBN-13: 9783954140053
ISBN-10: 3954140055
Pagini: 256
Dimensiuni: 152 x 213 x 20 mm
Greutate: 0.34 kg
Editura: Debus Pädagogik Verlag
Seria Jahrbuch Ganztagsschule

Notă biografică

Ralf BeckerDiplom-Sozialarbeiter, Sachgebietsleiter in der Abteilung Ganztagsgrundschulen, Horte und Abenteuerspielplätze beim Amt für Kinder, Bildung und Kultur der Landeshauptstadt Saarbrücken. Fachberatung, Konzeptentwicklung, Einrichtungsorganisation. 1999 bis 2007 sozialpädagogischer Leiter an der gebundenen Ganztagsgrundschule Saarbrücken-Wiedheck. Seit 2007 ist er als mit der Weiterentwicklung bestehender Einrichtungen und mit der Planung neuer Ganztagsgrundschulen beschäftigt.Patrick Blumscheinist akademischer Rat am Institut für Erziehungswissenschaft der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Schulentwicklung und Lehr-Lern-Theorie.Claudia BuschDipl.-Agr.Ing., vielfältige Erfahrung in Forschungsvorhaben und Praxisprojekten zu ländlichen Sozialräumen und regionaler Entwicklung, u.a. Universität Kassel, Agrarsoziale Gesellschaft e.V., Deutscher LandFrauenverband e.V. Seit April 2012 freiberuflich mit proLR -Projektbüro Ländliche Räume; außerdem Lehrauftrag an der HAWK Holzminden (Masterstudiengang Soziale Arbeit) zum "Sozialraum Dorf".Günther ButhDiplom-Soziologe, Leiter des Amtes für Kinder, Bildung und Kultur der Landeshauptstadt Saarbrücken. Isabel Neto Carvalhoist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich 12: Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen. Arbeitsschwerpunkte: rekonstruktive Schulentwicklungs- und Unterrichtsforschung, Schultheorie und Videographie, Ganztagsschule, Gymnasialität, Heterogenität und Subjektivierung.Manuel DethloffM.A., derzeit Projektmitarbeiter im Landratsamt Coburg. Zuvor wissenschaftlicher Mitarbeiter bei der Agrarsozialen Gesellschaft e.V. Göttingen im Projekt "Ganztagsschule und dörflicher Sozialraum". Dissertationsprojekt zum "Freizeitverhalten und Engagement von Kindern und Jugendlichen in ländlichen Räumen". Arbeitsschwerpunkte: Bildungs-, Kindheits- und Jugendforschung, Ländliche Räume.Benno Diemingerist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut Erziehungswissenschaft, Lehrstuhl Schulpädagogik und Didaktik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind insbesondere Ganztagsschulentwicklung, Schulleitung, Kooperation Schule und Jugendhilfe.Dennis Duboverarbeitet gegenwärtig in der Südlichen Federal Universität Rostov am Don an einer vergleichenden Betrachtung der pädagogischen Arbeit in den Ganztagsschulen der Bundesrepublik Deutschland und in denen der Russischen Förderation.Hartmut DuchêneStudienrat, Mitarbeiter der Stabsstelle für Schulentwicklung und Ganztagsschulen im Ministerium für Bildung und Kultur des Saarlandes.Christian J. GrasM.A., wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fach Erziehungswissenschaft (Berufspädagogik und berufliche Kompetenzentwicklung) an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Berufspädagogik und berufliche Kompetenzentwicklung, empirische Sozialforschung, Arbeits- und Organisationssoziologie.Reiner Hildebrandt-StramannProfessor für Sportwissenschaft und Bewegungspädagogik am Seminar für Sportwissenschaft und Bewegungspädagogik der Technischen Universität Braunschweig, Pockelsstr. 11, 38106 Braunschweig.Arbeitsschwerpunkte: Bewegte Schulkultur; Unterrichts- und Schulforschung; Didaktische Konzepte des Sportunterrichts; Sportpädagogische Kindheitsforschung; Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule; Entwicklungszusammenarbeit im Sport mit Brasilien.Alfred HolzbrecherDr. phil., Professor für Schulpädagogik/Allgemeine Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Interkulturelle Pädagogik, Bildungsmedium Fotografie, Heterogenität im Unterricht/Unterrichtsentwicklung.Monika Hommerding Regierungsschuldirektorin, Leiterin der Stabsstelle für Schulentwicklung und Ganztagsschulen im Ministerium für Bildung und Kultur des Saarlandes.Rimma KanevskiDr. Phil., ist als Lehrerin für Physik und Mathematik an einem Niedersächsischen Gymnasium tätig und arbeitet parallel dazu als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie der Leuphana Universität Lüneburg. Ihre Forschungsinteressen liegen seit 2002 in der Jugendforschung, sozialen Netzwerkforschung sowie Schulentwicklung (speziell Ganztagsschulforschung).Doris Karli MMMag.ª (Jahrgang 1980) verfasst derzeit ihre Dissertation zum Thema "Innere Differenzierung an einer Neuen Mittelschule" und arbeitet nebenbei als Diplomierte Legasthenietrainerin. Sie absolvierte die Diplomstudien Kommunikationswissenschaft (mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik) und Erziehungswissenschaften (mit den Fächerkombinationen Sozial-/Integrationspädagogik und Schulentwicklung). Sie war bereits als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt und am BIFIE (Zentrum Klagenfurt) tätig. Petra Köster-Gießmann ist seit 12 Jahren Schulleiterin einer gebundenen Ganztagsschule in Bremen und verfügt über reichhaltige Erfahrungen in den Bereichen Konzeptentwicklung, Projektmanagement, Prozessbegleitung, Moderation, Organisationsentwicklung, Personalentwicklung und Schulentwicklung. Parallel ist sie im Landesinstitut für Schule in Bremen als Referentin im Bereich Personalentwicklung mit dem Schwerpunkt Führungskräftequalifizierung und Führungskräfteentwicklung tätig.Hans Korndörfer leitete die Arbeitsgruppe Ganztagsschule im Bundeselternrat. Der Bundeselternrat ist die Arbeitsgemeinschaft der Landeselternvertretungen in Deutschland. Sabine KubeschDr. biol. hum., Institut Bildung plus, leitete von 2006 bis 2011 die Arbeitsgruppe "Exekutive Funktionen und Sport" am ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen an der Universität Ulm. Von 2008 bis 2009 war sie Postdoctoral Fellow an der Harvard Graduate School of Education. Sie promovierte im Bereich Humanbiologie über den Einfluss von körperlicher Aktivität auf exekutive Funktionen.Ralf LagingProfessor für Bewegungs- und Sportpädagogik an der Philipps-Universität Marburg, Institut für Sportwissenschaft und Motologie. Arbeits- und Publikationsschwerpunkte: Bewegungsbildung und Bewegungslernen, Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule, Schulsport- und Unterrichtsforschung, Öffnung des Sportunterrichts, Bewegte Schule, Turnen sowie Methoden im Sportunterricht.Birte Marquardsenist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Technischen Universität Berlin und war als Assistenz im Arbeitskreis gemeinnütziger Jugendaustauschorganisationen tätig. Arbeitsschwerpunkte: Kooperationsforschung, Schulentwicklung und interkulturelles Lernen. Kapriel MeserDipl. Soz., Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsprojekt "Prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation" an der Universität Bielefeld. Augustin MutualeDr. phil., ist Erziehungswissenschaftler an der Universität Paris 8 und am Institut Catholique in Paris (ICP). Gleichzeitig ist er pädagogischer Koordinator der Bereiche Kindheit, Jugend, Kultur und Sport in Roissy-En-France. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Philosophie, Ethik und Geschichte der Erziehung, Institutionelle Analyse, Biographieforschung und Interkulturelle Pädagogik.Heinz Willi RäppleReferent in der Gymnasialabteilung des rheinland-pfälzischen Bildungsministeriums.Joachim RottmannDr. phil. habil., Professor für Erziehungswissenschaft (Berufspädagogik und berufliche Kompetenzentwicklung) an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Internationale und regionale Berufsbildungsforschung, biographische Berufsbildungsforschung, "Neue Technologien" im Kontext berufsbildungsbezogener Lehr-/ Lernarrangements.Alexander ScheuererSchulleiter der Stadtteilschule am See in Hamburg; Lehrer für die Fächer Deutsch, Gesellschaftslehre, Religion und Philosophie; GanztagsschulfachberaterGunild Schulz-GadeOStRin., Gade ist Mitarbeiterin in der Serviceagentur "Ganztägig lernen" und Leiterin der Informations- und Beratungsstelle des Bundes-Ganztagsschulverbandes GGT e.V. in Kassel. Arbeits- und Tätigkeitsschwerpunkte: Beratung und Coaching für Ganztagsschulen, Qualitätsentwicklung an Ganztagsschulen, Ganztagsschulen als inklusiver Bildungsort.Herwig Schulz-GadeDr. phil., ist akademischer Rat am Lehrstuhl für Pädagogik der Universität Augsburg und Leiter des "Albert-Reble-Archivs" am Institut für Pädagogik der Universität Kiel. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Grundfragen der Allgemeinen Pädagogik, Erziehungs- und Bildungstheorie, Geschichte und Theorie Geisteswissen-schaftlicher Pädagogik.Sebastian Starkist Doktorand am Institut Erziehungswissenschaft, Lehrstuhl Sozialpädagogik und außerschulische Bildung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Julia Steinwandist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Schulpädagogik/Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung des Instituts für Erziehungswissenschaft der Georg-August-Universität Göttingen. Arbeitsschwerpunkte: Methodologie und Methoden der rekonstruktiven Sozialforschung, Schulentwicklung, Lehrerkooperation, Individualisierender Unterricht und Anerkennung in pädagogischen Praktiken.Bernhard TeichDiplom-Sozialarbeiter, Leiter der Abteilung Ganztagsschulen, Horte, Abenteuerspielplätze beim Amt für Kinder, Bildung und Kultur der Landeshauptstadt. Mitwirkung bei Planungs-, Grundsatz- und Organisationsangelegenheiten des Amtes, insbesondere Jugendhilfeplanung. 1989-1993 Ganztagsgrundschule Rastpfuhl, 1993-1998 Ganztagsgrundschule Wiedheck - Aufbau des Sozialpädagogischen Bereiches mit Schulsozialarbeit und in der Schule integriertem Hort. Michael UrbanProfessor für Sonderpädagogik (Schwerpunkt Diagnose und Förderung) an der Universität Bielefeld.Matthias von SaldernProfessor für Schulpädagogik an der Leuphana Universität Lüneburg; Arbeitsschwerpunkte: SchulentwicklungGabriele WeigandProf. Dr. phil. habil., ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Prorektorin für Forschung und Nachwuchsförderung an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Anthropologie und Theorien der Person, Geschichte und Theorien der Schule, Ganztagsschulforschung, Begabungsforschung, Biographieforschung und Interkulturelle Pädagogik. Anna Wellingist Wissenschaftliche Mitarbeiterin des Arbeitsbereichs Theorie und Geschichte im Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen.Rolf WerningI. und II. Staatsexamen sowie Diplom in Sonderpädagogik; Promotion in Erziehungswissenschaften, Professor für Sonderpädagogik, Schwerpunkt Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen an der Leibniz Universität Hannover. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen, Inklusion und inklusive Didaktik, Systemische Pädagogik und Beratung.Christine WiezorekPD Dr. phil., vertritt die Professur für Sozialpädagogik und außerschulische Bildung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Bildungs- und Sozialisationsforschung, Jugendforschung, institutionelle Rahmenbedingungen des Aufwachsens, Kooperation von Jugendhilfe.Sabine WolfDipl.-Bibliothekarin (FH) mehrjährige Erfahrung in der Zusammenarbeit mit Schulen. Mitinitiatorin des Berlin-Brandenburgischen Schulbibliothekstages. Co-Autorin des "Praxisbuch Schulbibliotheken", sowie Autorin zahlreicher Veröffentlichungen zum Thema Schulbibliotheken und zum Themenkomplex Nutzung neuer Informationstechnologien in Bibliotheken.

Cuprins

Vorwort der Herausgeber Leitthema: Schulen ein Profil geben - Konzeptionsgestaltung in der GanztagsschuleRimma KanevskiGestaltung von Rahmenbedingungen für Peer-Beziehungen als Konzeptionselement der Ganztagsschule Alexander ScheuererRhythmisierung als Herausforderung für die Ganztagsschule Herwig Schulz-Gade, Gunild Schulz-GadeZur Bedeutung des freien Spiels in der Ganztagsschule - eine Skizze GrundlagenMatthias von SaldernEigenverantwortliche Schule - eine Chance für die Ganztagsschule? Sabine KubeschFörderung der Selbstregulation durch Förderung exekutiver Funktionen Alfred Holzbrecher, Patrick BlumscheinHochschulzertifikat "Ganztagspädagogik" und Ganztags-Sommer-Vorlesung Wissenschaft und ForschungChristian J. Gras, Joachim RottmannKooperationspotenziale im Übergang Schule - Beruf an Ganztagsschulen Kapriel Meser, Michael Urban, Rolf WerningZur Relation zwischen Schule und Familie an Ganztagsförderschulen des Förderschwerpunkts Lernen - Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojekts Benno Dieminger, Christine Wiezorek, Sebastian Stark, Claudia Busch, Manuel DethloffGanztagsschule in ländlichen Räumen - Ein Forschungsbericht Reiner Hildebrandt-Stramann, Ralf LagingBewegungsorientierte Gestaltung von Ganztagsschulen - ausgewählte Befunde aus dem Projekt StuBSS PraxisSabine WolfSchulbibliothek 2.0? Gefällt mir! Hans KorndörferGanztagsschule nach Wunsch. Bundeselternrat erarbeitet Kriterien Petra Köster-GießmannVeränderte Lernkultur durch ein verändertes Berufsverständnis der Lehrkräfte Ralf Becker, Bernhard Teich"Der Flohzirkus" - das Erstklassenkonzept der beiden gebundenen Ganztagsgrundschulen (GTGS) Saarbrücken-Wiedheck und Saarbrücken-Kirchberg Berichte aus den BundesländernHeinz Willi RäppleG8 geht auch anders - G8GTS-Gymnasien in Rheinland-Pfalz Günther Buth, Bernhard TeichGanztagsschulen im Saarland. Das kommunale Engagement der Landeshauptstadt Saarbrücken Monika Hommerding, Hartmut DuchêneGanztagsschulentwicklung im Saarland AuslandAugustin Mutuale, Gabriele WeigandDie Ganztagsschule in Frankreich - Tradition und gegenwärtige Entwicklungen Doris KarliDifferenzierung in der ganztägigen Mittelschule in Österreich Dennis DuboverGanztagsschulen in Russland: Historie und Perspektiven für weitere Entwicklungen RezensionenBirte MarquardsenNatalie Fischer, Heinz Günter Holtappels, Eckhard Klieme, Thomas Rauschenbach, Ludwig Stecher, Ivo Züchner (Hrsg.): Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Juventa 2011 Anna WellingHans Gängler, Thomas Markert (Hrsg.): Vision und Alltag der Ganztagsschule. Juventa 2011 Julia SteinwandRegina Soremski, Michael Urban, Andreas Lange (Hrsg.) (2011): Familie, Peers und Ganztagsschule. Juventa 2011 Isabel CarvalhoKristina Eisnach: Ganztagsschulentwicklung in einer kommunalen Bildungslandschaft. VS Verlag 2011 AnhangAutorinnen und Autoren Gesamtinhaltsverzeichnis aller bisher erschienenen Jahrbücher