Kind und Kontext: Häusliche Lernumwelt und soziale Ungleichheiten im vorschulischen Sprachstand
Autor Tobias Linbergde Limba Germană Paperback – 27 apr 2017
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Specificații
ISBN-13: 9783658180867
ISBN-10: 3658180862
Ilustrații: X, 192 S. 17 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.25 kg
Ediția:1. Aufl. 2017
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3658180862
Ilustrații: X, 192 S. 17 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.25 kg
Ediția:1. Aufl. 2017
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Cuprins
Häusliche Lernumwelt und Kinder als aktive Gestalter.- Sprachliche Anregungen und sprachliche Fähigkeiten.- Persönlichkeitseigenschaften und soziale Ungleichheiten.- Quantilsregression, mediierte und moderierte Effekte.- Quantitative Analysen mit Daten des Nationalen Bildungspanel (NEPS).
Notă biografică
Tobias Linberg arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) und ist Fellow des College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER).
Textul de pe ultima copertă
Tobias Linberg zeigt in dieser Untersuchung, dass für soziale Ungleichheiten im sprachlichen Entwicklungsstand von Kindern nicht nur Qualität und Quantität der zu Hause erfahrenen sprachlichen Anregungen, sondern auch Eigenschaften wie Offenheit und Neugier der Kinder relevant sind. Vor dem Hintergrund ökologischer Entwicklungstheorien wird zuerst das Verhältnis zwischen Kind und Kontext thematisiert. Anschließend werden Ergebnisse empirischer Analysen zu Merkmalen sprachlicher Anregungen und deren Bedingungen sowie sozialen Ungleichheiten im Wechselspiel mit Kind- und Kontextmerkmalen präsentiert. Die sozialen Ungleichheiten fallen dabei bereits im Alter von etwa fünf Jahren mitunter sehr groß aus: Gerade Kinder aus Familien mit niedrigem Bildungsstand liegen in ihrem Sprachstand oft schon weit zurück und bilden eine früh abgehängte Gruppe. Die Ergebnisse basieren auf den Daten von über 2.500 Kindern, die im Alter von etwa fünf Jahren an der NEPS-Studie teilgenommen haben.Der Inhalt
Tobias Linberg arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) und ist Fellow des College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER).
- Häusliche Lernumwelt und Kinder als aktive Gestalter
- Sprachliche Anregungen und sprachliche Fähigkeiten
- Persönlichkeitseigenschaften und soziale Ungleichheiten
- Quantilsregression, mediierte und moderierte Effekte
- Quantitative Analysen mit Daten des Nationalen Bildungspanel (NEPS)
- Studierende und Lehrende aus den Disziplinen der empirischen Bildungsforschung
Tobias Linberg arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) und ist Fellow des College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER).
Caracteristici
Eine Studie aus den Bereichen Erziehungswissenschaften und Soziologie Includes supplementary material: sn.pub/extras