Masterarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Technische Universitat Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Institut fur Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Fast jeder kennt sie: Die Geschichte vom Zappel-Philipp von Heinrich Hoffmann. Er beschreibt einen kleinen Jungen, der nicht still am Tisch sitzen kann und schlielich durch sein standiges Zappeln mit dem Stuhl und samt Tischdecke mit Essen zu Boden fallt. Mit dieser Geschichte beschreibt Hoffmann schon vor uber 170 Jahren ein typisches Verhaltensmuster eines Kindes mit ADHS. Heute ist dieses Thema aktueller denn je. In Deutschland ist ADHS die haufigste psychische Storung bei Kindern und Jugendlichen. Sie wird sogar als "die Schulkrankheit schlechthin" bezeichnet. Betroffene zeigen spezielle Verhaltensauffalligkeiten, die besonders in der Schule Leistungsprobleme hervorrufen konnen. Dies stellt nicht nur Eltern vor Probleme. Auch Lehrkrafte mussen mit den Besonderheiten dieser Kinder umgehen konnen und besonders im Hinblick auf die Inklusion vielfaltigen Schulerschaft gerecht zu werden. In diesem Buch stellt die Autorin die aktuelle Situation der Lehrer und Lehrerinnen im Schulalltag und der Arbeit mit ADHS-Kindern dar. Sie stellt die Frage, welche Erfahrungen Lehrkrafte bei der Diagnostik und Forderung von ADHS-Kindern haben und wie sich der alltagliche Unterricht gestaltet. Dabei stutzt sich die Autorin auf individuelle Erfahrungen und reale Erlebnisse sowie Entscheidungen der Lehrkrafte. Neben Aussagen zur Gestaltung des Unterrichts bezieht sich die Autorin auf die Beschreibungen von Manahmen, die die Lehrkrafte ergreifen, um das auffallige Verhalten der Kinder zu relativieren. Aus dem Inhalt: Krankheitsbild; Therapie; Unterrichtsorganisation; Unaufmerksamkeit; Hyperaktivitat; Forderung; Kooperation