Die Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und die Lese-Rechtschreibstörung gehören zu den meist diagnostizierten Entwicklungsstörungen der Kindheit. Eltern, Erzieher und Lehrer klagen seit Jahren über die Schwierigkeiten im Umgang mit den betroffenen Kindern. Ein Beitrag, mögliche Zusammenhänge zwischen diesen beiden Störungen des Kinder- und Jugendalters zu klären, soll diese Arbeit sein. Das Thema ist hochaktuell und sozial brisant. Die Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und die Lese-Rechtschreibstörung (LRS) werden ausführlich beschrieben (klinisches Bild, Epidemiologie, Diagnostik, Differntialdiagnose, Komorbidität, Ätiologie, Therapie und Verlauf). Das Ziel dieser Arbeit ist, die Art der Verbindung zwischen ADHS und LRS weiter zu untersuchen. Gibt es Unterschiede zwischen Kindern mit ADHS, Kindern mit LRS sowie Kindern mit ADHS und komorbider LRS hinsichtlich ihrer kognitiven Fähigkeiten, ihres sozial-emotionalen Bereiches und ihrer psychosozialen Situation? Das Buch richtet sich an Humanmediziner, Psychologen, Lehrer, Erzieher und alle betroffenen Familien.