Kinder- und Jugendarbeit als Bildungsprojekt

Gesellschaftlicher Wandel, außerschulische Pädagogik und Bildung — Ortsbestimmungen.- „Bildung“ in der (Arbeits-) und „Wissensgesellschaft“.- Bildung als pädagogisches Anliegen.- Alles Bildung!? — Kinder- und Jugendarbeit in der „Wissensgesellschaft“.- Jugendarbeit in der Offensive.- Jugendarbeit als Subjektbildung.- Standortbestimmung und Perspektiven der politischen Jugendbildung.- Lebenslagenbezogene Bildung von Jugendlichen.- Kinder- und Jugendarbeit als Bildungsprojekt — Präzisierungen.- Geschlechtsbezogene Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit.- Jugendberufshilfe in der flexiblen Arbeitsgesellschaft?.- Lebenslagenbezogene Bildung in der Jugendberufshilfe.- Arbeit direkt.- Migrantenkinder und -jugendliche in Schule und Ausbildung.- Ethnie und Bildung.- Regionale Lebenswelten als Ausgangspunkt einer aneignungs- und bildungsorientierten Jugendarbeit.- Bildungsprojekte in Stadt und Land.- Blick zurück nach vorn.- Bildung und Jugendarbeit — zwischen Größenwahn und Selbstverleugnung.- Reflexivität und Eigensinn in einem diffusen Feld.- AutorInnen und Herausgeber.

Dr. Werner Lindner, Dezernent für Kinder- und Jugendarbeit im Niedersächsischen Landesjugendamt in Hannover;
Dr. Werner Thole, Professor, Fachbereich Sozialwesen, Universität Kassel;
Jochen Weber, Leiter des Jugendamtes der Stadt Osnabrück.

Die Kinder- und Jugendarbeit gehört zu den größten und bedeutendsten außerschulischen, pädagogischen Handlungsfeldern. Aus unterschiedlichen Perspektiven wird in diesem Band dieses sozialpädagogische Handlungsfeld theoretisch vermessen. Die Beiträge zeigen, dass die moderne Kinder- und Jugendarbeit im Kern darauf zielt, über die Initiierung von Bildungsprozessen Kinder und Jugendliche zu befähigen, ihre Lebensaufgaben kompetenter zu bewältigen.