Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 1,00, Universit t Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Armut, insbesondere Kinderarmut und die Frage nach den besonderen Belastungen, denen Kinder und Jugendliche ausgesetzt sind, die unter Armutsbedingungen aufwachsen, sind in Deutschland l ngst kein Tabuthema mehr. Seit einigen Jahren wird dieser Thematik zunehmend ffentliche Aufmerksamkeit geschenkt. Die Armut von Kindern ist ein komplexes, vielschichtiges Thema und umfasst multiple und von der Erwachsenenarmut zu differenzierende Dimensionen. Ursachen, Erscheinungsformen und L sungsm glichkeiten sind in den letzten Jahren zunehmend ffentlich er rtert worden. Dass Armut in ihren verschiedenen Auspr gungen in erster Linie ein gesellschaftliches Ph nomen ist, l sst sich dabei nicht von der Hand weisen. Daher sind selbstverst ndlich die Politik und alle gesellschaftsgestaltenden Kr fte in der Verantwor-tung, sich mit Ma nahmen zur Armutsverminderung und Armutsverhinderung auseinander zu setzen. Die vorliegende Arbeit besch ftigt sich angesichts der fortw hrenden Armutsproblematik - insbesondere bei Kindern- mit der Frage nach den gesellschaftlichen und individuellen Bew ltigungsformen, mit den Auswirkungen ebendieser Armut umzugehen. Sie tut dies indem sie das Ph nomen der Resilienz in den Fokus nimmt. Resilienz bedeutet "seelische Widerstandsf higkeit." Resilienzf rderung zielt darauf ab, diese "Widerstandsf higkeit" von Kindern in belasteten Lebenssituationen durch verschiedene Ans tze zu entwickeln und zu st rken. Dabei ist Resilienz keineswegs als angeborenes Pers nlichkeitsmerkmal eines Kindes zu verstehen, sondern vielmehr als eine Kapazit t, die im Verlauf der Entwicklung im Kontext der Kind-Umwelt Interaktion erworben wird. Neben den Chancen, die sich aus dem Konzept der Resilienz als Bew ltigungsform von Armutsfolgen ergeben k nnten, sollen auch die Grenzen und Schwierigkeiten des Konzepts in den Blick genommen