Wie sieht die Gestaltung des jahrgangsgemischten Unterrichts in kleinen Schulen aus? Wie erleben Schulleitungs- und Lehrpersonenihren Arbeitsalltag in kleinen Schulen? Wie erleben Schüler/-innen das Lernen in kleinen Schulen? In diesem Band werden die Ergebnisse des Forschungsprojekts "Kleine Schulen im alpinen Raum" vorgestellt. Es ist ein grenzüberschreitendes österreichisch-schweizerischen Projekt der Pädagogischen Hochschulen Graubünden, St. Gallen und Vorarlberg.Aus dem Inhalt:Ziele, Inhalte und Methoden des ProjektsErgebnisse der quantitativen und qualitativen Untersuchung:Andrea Raggl & Robbert Smit: Besonderheiten kleiner Schulen im ländlichen RaumAndrea Raggl, Robbert Smit & Ursina Kerle: Fallschulen aus den drei Regionen Graubünden, St. Gallen und VorarlbergEva Engeli: Arbeiten als Lehrperson in einer kleinen SchuleAndrea Raggl & Robbert Smit: Jahrgangsgemischte Klassen und jahrgangsgemischter Unterricht in kleinen Schulen - allgemeine ÜberlegungenAndrea Raggl: Umsetzung des jahrgangsgemischten UnterrichtsRobbert Smit: Individuelle Förderung und Differenzierung in jahrgangsgemischten KlassenRobbert Smit: Gruppenbildung in jahrgangsgemischten KlassenRobbert Smit: Diagnose und Beurteilung in jahrgangsgemischten KlassenFabienne Hopfner: Lehrmittel und Lernmaterialien für den jahrgangsgemischten UnterrichtFabienne Hopfner: Sicht der Schülerinnen und Schüler auf kleine Schulen, jahrgangsgemischte Klassen und jahrgangsgemischten UnterrichtUrsina Kerle & Isabelle Montanaro-Batliner: Schulleitung in kleinen SchulenUrsina Kerle & Isabelle Montanaro-Batliner: Zusammenarbeit an kleinen SchulenRobbert Smit: Bedeutung der Schulleitung und des Schulteams für die Entwicklung des jahrgangsgemischten UnterrichtGespräche mit Expertinnen und Experten zur Umsetzung des jahrgangsgemischten Unterrichts:Unterrichtsentwicklung in Schulen mit jahrgangsgemischten KlassenMathematikunterricht in jahrgangsgemischten KlassenPotentiale und Herausforderungen kleiner Schulen - ein Resümee