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Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen: Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts de Claudia M. Funk

Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen: Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts

Autor Claudia M. Funk
de Limba Germană Paperback – 16 mai 2016
In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacksbeschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegialeFeedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemeinwird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklungvon Lehrpersonen unterstützt wird. Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragtwurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und dieBeziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung. 
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Specificații

ISBN-13: 9783658130619
ISBN-10: 365813061X
Pagini: 291
Ilustrații: XXI, 291 S. 24 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 18 mm
Greutate: 0.41 kg
Ediția:1. Aufl. 2016
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘.- Ausgewählte Forschungsbefunde zu Wirkungen des kollegialen Feedbacks.- Kollegiales Feedback aus der Sicht von Lehrpersonen.- Beziehung von Zielorientierung und kollegialem Feedback.

Notă biografică

Claudia M. Funk promovierte im Fach Wirtschaftspädagogik ander Universität Mannheim. Sie ist seit 2010 am Lehrstuhl fürWirtschaftspädagogik I als akademische Mitarbeiterin tätig. Zu ihren Arbeitsschwerpunktenzählen organisationsbezogene und individuelle Lern- und Entwicklungsprozesse.

Textul de pe ultima copertă

In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacksbeschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegialeFeedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemeinwird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklungvon Lehrpersonen unterstützt wird. Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragtwurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und dieBeziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung.
Der Inhalt
  • Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘
  • Ausgewählte Forschungsbefunde zu Wirkungen des kollegialen Feedbacks
  • Kollegiales Feedback aus der Sicht von Lehrpersonen
  • Beziehung von Zielorientierung und kollegialem Feedback
   DieZielgruppen
  • WissenschaftlerInnen und StudentInnen der Wirtschafts- undBerufspädagogik, Pädagogischen Psychologie und Erziehungswissenschaft
  • Lehrende und Lernende in der Lehreraus- und -weiterbildung,Schulleitungen und Lehrerkollegien
  • Bildungspolitische Akteure
Die Autorin
Claudia M. Funk promovierte im Fach Wirtschaftspädagogik an derUniversität Mannheim. Sie ist seit 2010 am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik Ials akademische Mitarbeiterin tätig. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten zählenorganisationsbezogene und individuelle Lern- und Entwicklungsprozesse.

Caracteristici

Sozialwissenschaftliche Studie