W hrend die Bibliotherapie den Anspruch auf heilende literarische Texte stellt, ist es ein Anliegen der Erz hlkunst, durch einen gelungenen Spannungsaufbau Inhalte wissensf rdernd zu vermitteln. Die vorliegende Studie verfolgt das Ziel, Storytelling - ein Begriff, unter dem die Kunst des Erz hlens neuen gesellschaftlichen Aufschwung erf hrt - als bibliotherapeutische Ma nahme einzusetzen, um den Therapiewert einer Geschichte erkennen und gegebenenfalls steigern zu k nnen. Zur Erstellung einer dazu geeigneten Methode werden Kenntnisse aus psychologischen sowie erz hltheoretischen Bereichen der Literaturwissenschaft gesammelt, die zu einem umfassenden Analyse-Leitfaden zusammengetragen werden. Dabei werden insbesondere Grundwissen zu literarischen Techniken und Wertungen sowie bisherige Forschungsergebnisse der emotionalen Textwirkung und Anwendung in literaturbegleitender Therapie vermittelt. Der analytische Leitfaden beachtet sowohl leser- als auch textorientierte Punkte; dadurch werden textinterne wie auch -externe Aspekte kombiniert, die in der bisherigen Forschung zumeist getrennt untersucht wurden. Abschlie end werden exemplarisch drei Geschichten aus Jorge Bucays Roman "Komm, ich erz hl dir eine Geschichte" anhand ihres Therapiewertes und dessen Steigerung analysiert, die in einem fiktiven bibliotherapeutischen Setting erz hlt werden. Die Ergebnisse dieser Studie sollen einen Beitrag zur Literaturanwendung im gesundheitsf rdernden Bereich leisten.