Der in dieser Studie vollzogene interdisziplinäre Brückenschlag zur Gestalttherapie erschließt der Religionspädagogik ein gewinnbringendes Feld. In einem dreiteiligen Aufbau werden der empirische Forschungsstand zu Lehrerkompetenzen, eine übersichtliche Darstellung der Gestalttherapie und in der Praxis erprobte Bausteine eines gestalttherapeutischen Lehrertrainings vorgestellt. Dadurch leistet die Untersuchung einen Beitrag zu der Frage, wie angehende und ausgebildete Religionslehrkräfte personale Kompetenzen entwickeln und entfalten können.