Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Technische Universitat Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Erziehungswissenschaften ), Veranstaltung: Didaktische Modelle, Sprache: Deutsch, Abstract: Schulerorientierter Unterricht ist in aller Munde. Padagogen, Dozenten und Proffessoren propagieren diesen indem oftmals von der Lebenswirklichkeit und Schulernahe, den konstruktiven Leistungen und dem effektiven Lernen die Rede ist. Diese Ideen und Gegenstande einer neuaufkommenden Didaktik haben ihre Wurzeln in konstruktivistischen Gedanken der alten Philosophen. In dieser Arbeit soll die lange Enwicklung von diesen Wurzeln bis hin zu den Uberlegungen eines schulerorientierten Unterrichts und ihre Zusammenhange aufgezeigt werden.