Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Zentrum fur schulpraktische Lehrerausbildung, Gelsenkirchen; ehem. Studienseminar fur Lehramter an Schulen Gelsenkirchen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Diskussionen in der Bildungspolitik in Bezug auf die Qualitat des deutschen Bildungssystems setzen den Aspekt der individuellen Forderungen vermehrt in den Fokus. Individuelle Forderung bedeutet, dass jedem Schuler die Chance zu geben ist, sein individuelles Potenzial zu entwickeln und ihn durch geeignete Massnahmen zu unterstutzen. Daher ist eine Implementierung von Massnahmen zu individueller Forderung auch am Berufskolleg weiter zu forcieren, auch wenn die Umsetzung im Unterrichtsalltag, im Gegensatz z.B. zur Primarstufe, als verbesserungswurdig zu sehen ist. Schaut man sich die Vielzahl an Bildungsgange an einem Berufskolleg und die damit einhergehende, in der Zukunft weiter zunehmende, Heterogenitat der Lerngruppen an, dann zeigt dies die Wichtigkeit einer festen und stringenten Implementierung von individueller Forderung in dieser Schulform au