Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Ludwigsburg (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Lebenslanges Lernen im internationalen Kontext, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit behandelt die theoretischen Grundlagen sowie unterschiedliche Konzepte interkultureller P dagogik nach Nohl und die ableitbaren Anforderungen f r die erwachsenenp dagogische Praxis. Die interkulturelle P dagogik findet ihren Ursprung in den Migrations- und Arbeiterbewegungen seit Beginn der 1960er Jahre, woraufhin eine neue Art des Kulturkontaktes angesto en wurde. Zum p dagogischen Thema wurde die Interkulturalit t zuerst aufgrund von schulischen Problemen der Migrationskinder. Allerdings hat sich das Feld interkultureller P dagogik mittlerweile massiv ausgebreitet, da die wirtschaftlichen Internationalisierungs- und Globalisierungsprozesse durch den fortschreitenden technischen Wandel stetig zunehmen und interkulturelle Kontexte im allt glichen und beruflichen Leben zunehmen. Somit wird das Thema "Interkulturalit t" auch f r P dagogen der Erwachsenenbildung bedeutsam.