Die Fähigkeit ein Erklärungskonzept für die Entwicklung der Symptome eines Patienten oder einer Patientin zu entwickeln und darauf aufbauend ein Therapiekonzept zu erstellen wird unter dem Begriff der Konzeptkompetenz als zentrale therapeutische Fähigkeit angesehen. Im ersten Teil dieses Buches hebt die Autorin die Bedeutung der Konzeptkompetenz hervor und wirft die Frage auf, inwieweit diese Kompetenz im Rahmen der Psychotherapieausbildung gefördert wird. In diesem Zusammenhang verweist sie auf Studien zur Psychotherapieausbildung als auch zur Entwicklung von Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten. Die Autorin stellt anschließend Möglichkeiten zur Erfassung der Konzeptkompetenz dar und untersucht selbst in einer qualitativen Studie mit GABEK (Ganzheitliche Bewältigung sprachlicher Komplexität) die Veränderung dieser Kompetenz im Rahmen der Psychotherapieausbildung in vier Ausbildungsgruppen in Österreich.