Gemeinsames Lernen, um individuell zu fordern? Obwohl es sich zunachst widerspruchlich anhort, durch gemeinsames Lernen und kooperative Arbeiten individuell gefordert zu werden, sind selbstgesteuerte Lernprozesse von Schulern und Schulerinnen von besonderer Wichtigkeit, um fur das spatere Leben entsprechend vorbereitet zu sein. Eine Grundvoraussetzung, um selbststandig lernen zu konnen, ist ein offener Unterricht, der kooperative Unterrichtsformen erfordert. Bei der Betrachtung von kooperativen Unterrichtsformen als Mittel zur individuellen Forderung liegt der Fokus dieses Buches auf altersgemischte Lerngruppen, da die Jahrgangsmischung immer aktueller wird. Die Vorstellung, Gleichaltrige durch einheitlichen Unterricht gleichmassig zu fordern, und die Annahme, dass die geistig-psychische Entwicklung mit dem Lebensalter parallel laufe, sind Vorstellungen, die zeitgleich mit der Einfuhrung der Schulpflicht entstanden. Diese Ansicht ist heutzutage uberholt. Immer mehr Schulen, z.B. die Reformschule Kassel, Montessori Schulen, die Laborschule Bielefeld sowie viele Grundschulen haben ihre Modelle auf altersgemischtes Lernen umgestellt und der Trend im Bereich der Herstellung von Schulbuchern und anderen Lehrwerken geht zur Entwicklung von Materialien fur altersgemischte Lerngruppen