In diesem Buch stellen wir die Ergebnisse einer Untersuchung vor, in der wir diskutieren, was einen kritischen Bürger innerhalb der Achse Wissenschaft, Technologie und Gesellschaft (STS) in Verbindung mit der Geschichte und Philosophie der Wissenschaft (HFC) ausmacht. Die HFC kann in Verbindung mit der CTS dazu beitragen, einen interdisziplinären und reflexiven Unterricht in den Naturwissenschaften im schulischen Umfeld zu fördern. Es ist von entscheidender Bedeutung, den Schülern die kognitiven Fähigkeiten zu vermitteln, die sie zu aktiven Akteuren in der Gesellschaft machen. Daher ist es wichtig zu erörtern, wie wissenschaftliches Wissen aufgebaut ist, um aktuelle gesellschaftliche Fragen, wie die Folgen menschlicher Eingriffe in die Natur, anzugehen.