Seit einigen Jahren ist ein deutlicher Wandel in der deutschen Gesellschaft spurbar: Einerseits ist er gekennzeichnet durch eine massive demographische Entwicklung und durch eine fortschreitende Globalisierung. Andererseits lasst sich in der westlichen Gesellschaft eine verstarkte Individualisierung und Pluralisierung verzeichnen, die eine wachsende Vielzahl von Lebensweisen mit sich bringt. Die aus dem gesellschaftlichen Wandel resultierenden Auswirkungen haben Einfluss auf zahlreiche Lebensbereiche des Einzelnen - so auch auf das Berufs- und Arbeitsleben. Da die berufliche Situation in einem hohen Masse auf die individuelle Zufriedenheit einwirkt, wird es immer wichtiger, bereits in der Schule auf die beruflichen Anforderungen einzugehen, um die Jugendlichen rechtzeitig auf die sich stetig andernde Arbeitswelt vorzubereiten. Hierfur beschlossen die Wirtschaftsminister der Bundeslander, dass in den Schulen eine sogenannte Kultur der Selbststandigkeit geschaffen werden soll, die Schulerinnen und Schuler befahigt, ihre Lebenswelt selbststandig zu planen und zu gestalten. Eine solche Kultur impliziert eine Ausbildung der personlichen Selbststandigkeit sowie die Entwicklung einer beruflichen Selbststandigkeit und schliesslich eine Auseinandersetzung mit der beruflichen Option einer unternehmerischen Selbststandigkeit. Durch die gesellschaftlichen Veranderungen haben sich auch die Schulklassen gewandelt. Die Heterogenitat innerhalb der Schulerschaft hat im Vergleich zu den letzten Jahrzehnten bezuglich des Alters, der Nationalitat, der Kultur und der sozialen Herkunft zugenommen. Auf diese Veranderungen gilt es zu reagieren. Hierfur wurde das Prinzip Diversity Education entwickelt, welches die Zielsetzung verfolgt, die Vielfalt der Schulerinnen und Schuler positiv anzunehmen, die Starken des Einzelnen herauszuarbeiten und an vorhandenen Schwachen zu arbeiten. In der vorliegenden Arbeit wird die Notwendigkeit eines angemessenen Umgangs mit Diversitat unter Berucksichtigung des Ansatzes von Diversity Education beleuchtet. Daruber hinaus wird die Sinnhaftigkeit einer Kultur der Selbststandigkeit in der Lehrerbildung thematisiert sowie eine praxisnahe Umsetzungsperspektive aufgezeigt. Die Verzahnung einer Kultur der Selbststandigkeit und Diversity Education findet in dieser Ausarbeitung erstmals statt. Neben einer detaillierten theoretischen Heranfuhrung wird exemplarisch eine praktische Handlungsempfehlung fur die universitare Lehrerausbildung gegeben.