Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Fliedner Fachhochschule D sseldorf, Veranstaltung: sthetische Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder sollten durch kulturelle Bildung dazu bef higt werden, sich mit Kunst, Kultur und Alltag fantasievoll auseinander zu setzen. Hierzu geh re das gestalterisch- sthetische Handeln in unterschiedlichsten Bereichen, wobei im Rahmen dieser Arbeit und dem vorliegenden Thema der Blick insbesondere auf die Bildende Kunst und die Medien gerichtet wird. Doch kann auch eine klassische Freizeiteinrichtung f r Kinder, die sich nicht auf kulturelle Angebote spezialisiert hat, diesem Ziel der kulturellen Bildung nachkommen? Und wenn ja, wie kann eine kulturelle Bildung in diesem Rahmen aussehen und gef rdert werden? Was kann die Kunstp dagogik dazu beitragen? Lassen sich bestehende Ans tze und Positionen aus der Kunstp dagogik, auf die Arbeit mit Kindern in Freizeiteinrichtungen bertragen und gibt es noch weitere M glichkeiten k nstlerischer beziehungsweise sthetischer Bildung, die sich in diesem Rahmen eignen k nnten? Zwar werden - hier sollte betont werden, dass dies lediglich meiner Meinung beziehungsweise Wahrnehmung und meinem eigenen Handeln entspricht und sicherlich nicht auf alle Freizeiteinrichtungen zu bertragen ist - "k nstlerische" T tigkeiten im Rahmen der Freizeiteinrichtung als Selbstverst ndlichkeit angesehen, meist reichen diese jedoch nicht ber das Malen, Basteln und Dekorieren hinaus. Meinem aus der Praxis heraus entwickelten Interesse, diese "Beschr nkung" zu hinterfragen und herausfinden, ob und wenn ja, welche weiteren M glichkeiten es gibt, die insbesondere auch im Rahmen des Alltags der Kinderfreizeiteinrichtung Einzug finden k nnten, soll im Rahmen dieser Arbeit nachgegangen werden. Um den Fragen auf den Grund zu gehen und am Ende der Arbeit, Ans tze und M glichkeiten f r die Kinderfreizeiteinrichtung festhalten zu k nnen, bedarf es zun chst einer Auseinan