Le processus de Bologne, initie en 1999, a mis l'evaluation des etablissements universitaires au rang des priorites en Europe, dans un contexte ou la mise en concurrence, le management global et l'economie de l'innovation occupent le devant de la scene. Quels sont les facteurs de la performance universitaire? Comment fonctionne l'evaluation des universites en France et en Allemagne? L'ouvrage s'interesse a la methodologie des classements (classement de Shanghai) et des evaluations (CHE en Allemagne, AERES en France, etc.). Un classement europeen est-il envisageable sur la base d'un rapprochement des deux pays? Au regard de la mission plurielles des universites, l'ouvrage montre a la fois l'utilite et les limites de l'evaluation des universites en general."