Partant du constat que certains apprentissages mathematiques de base abordes au cours des deux premieres annees de l'ecole primaire handicapaient bon nombre d'eleves tout au long de leur scolarite, l'auteur propose un curriculum pour les enfants de premiere annee destine a pallier les difficultes rencontres. La revue de la litterature l'a amene a decouvrir qu'il existait differents modeles d'acquisition du nombre developpes par les chercheurs et que chacun d'eux mettaient en lumiere certains aspects du developpement du nombre. Elle l'a egalement fait voyager dans les ecrits concernant la memoire, la representation et l'automatisation des connaissances ainsi que l'ABC du calcul. L'auteur a egalement tisse des liens entre le curriculum propose et le paradigme des douze besoins propose par Pourtois et Desmet (1997). Il a ainsi montre que le curriculum n'est pas LA pedagogie ideale mais une pluralite non hierarchique de pratiques pedagogiques au travers desquelles il a fait des choix. Mais le curriculum permet-il d'acquerir ces fameuses competences de base? C'est ce que nous vous invitons a decouvrir dans cet ouvrage."