Cet ouvrage est issu d'une recherche développée sur les conceptions et les applications de l'éducation à l'environnement (EE) dans les pratiques pédagogiques. Il s'agit d'une contextualisation historique de l'EE au Brésil, qui se concentre sur la lutte des mouvements environnementaux dans les années 1970 et la reconnaissance de l'EE en tant que politique publique sur la scène nationale à partir des années 1990, dont l'apogée a été la promulgation de la loi 9.795, le 27 avril 1999, établissant la politique nationale sur l'éducation environnementale (PNEA), mise en oeuvre par le ministère de l'Éducation, bien que ce jalon n'a pas signifié la consolidation ou la prise en charge de sa centralité dans le programme d'études, traitant seulement de leur reconnaissance politique. En ce sens, les politiques publiques de l'EE, impliquent une capacité croissante de l'État à répondre aux demandes dans l'ensemble articulé des institutions avec la réglementation et le contractualisme, le renforcement des mécanismes de gestion durable, critique et émancipatoire, incorporant les préceptes fondamentaux de la démocratie et la justice sociale.