Les faibles notes sont legion en philosophie. Il importe que les professionnels de l'enseignement de cette discipline scolaire s'en inquietent. Il y va de l'avenir de l'enseignement philosophique au secondaire. Tanga Ouedraogo s'invite dans cette reflexion et propose d'interroger les pratiques mises en uvre dans les etablissements. Celles-ci permettent-elles aux apprenants de maitriser les capacites philosophiques de base a savoir celles de problematiser, de conceptualiser et d'argumenter? Autrement dit, les cours de philo donnent-ils aux eleves la competence de reussir la dissertation? La reflexion menee a Bobo-Dioulasso (Burkina Faso) avec des eleves, des professeurs et des encadreurs pedagogiques, aboutit a une double invite: les professeurs doivent reviser leurs pratiques, les encadreurs pedagogiques et les chercheurs concevoir des approches de didactisation et d'apprentissage de la philosophie. Ces approches sont attendues pour un meilleur devenir de l'enseignement de la philosophie au Burkina, en Afrique et dans l'espace francophone. Le present ouvrage presente des idees et une methode dont l'exploitation garantirait une amelioration des performances scolaires."