L'execution d'une tache motrice chez des bilingues est-elle differente en fonction de la langue dans laquelle les consignes sont formulees? De quelles manieres la langue francaise et la langue creole sont-elles utilisees dans l'enseignement de l'EPS (education physique et sportive) aux Antilles francaises? Plusieurs experiences de type quantitative et qualitative ont ete menees en vue d'analyser, d'une part, l'impact de la langue de presentation des consignes sur les performances cognitives et motrices d'enfants bilingues, et d'autre part, les usages et les effets de la langue creole en situation d'apprentissage moteur dans la Caraibe. Les resultats sont discutes sur le plan de leur implication pour l'enseignement de l'EPS en contextes bi/plurilingues."