Notre travail qui porte sur la formation des formateurs plus précisément sur l¿écart entre la formation des formateurs et l¿enseignement du français au lycée est parti d¿un constat des résultats médiocres obtenus durant les évaluations certificatives de l¿examen du baccalauréat où nous avons constaté que les élèves, à la fin de leur cursus scolaire, avaient des difficultés à communiquer par écrit .Pour comprendre les difficultés de l¿écrit des chercheurs se sont penchés sur les causes possibles mais aucune étude n¿a été faite sur l¿importance, le rôle et les difficultés de l¿enseignant en tant que médiateur entre le savoir et l¿élève. Notre travail porte sur sa formation et sur sa pratique de l¿enseignement du français dans da classe.