L'evaluation de la performance est aujourd'hui, en France, au c ur des reformes de l'enseignement superieur et de la recherche. L'objet general de cet ouvrage est d'analyser les relations entre, d'une part, les systemes d'evaluation de la performance a l'Universite, et d'autre part, l'evolution des modes de simplification de la complexite et de l'autonomie des etablissements. Face aux effets paradoxaux generes par la mobilisation de la notion de performance a l'Universite, les acteurs simplifient la complexite pour obtenir une convergence de sens entre les objectifs et les indicateurs d'evaluation. Reussir a faire cohabiter l'autonomie revendiquee des organisations et leur necessaire controle consiste a construire des systemes de pilotage de la performance et pas seulement des systemes de controle. Seul un veritable pilotage de la performance peut permettre de rendre autonome l'Universite et ses acteurs. Les trois niveaux de simplification que nous identifions (strategique, managerial et operationnel)participent a la construction d'un pilotage de la performance universitaire car ils rapprochent les contraintes manageriales internes des attentes externes formulees par la tutelle."