L'obiettivo principale di questo lavoro è valutare l'impatto dell'uso del video didattico in classe come risorsa didattica multimediale per superare le difficoltà di apprendimento degli studenti della Scuola Primaria di 1° e 2° grado di Indudo (EPI), svoltasi nel 2022. Si tratta di una ricerca qualitativa interpretativa con le norme dello studio di caso, della ricerca bibliografica e del lavoro sul campo; come metodo di raccolta dei dati, abbiamo utilizzato la tecnica dell'osservazione diretta estensiva (indagine tramite questionario) e dell'osservazione diretta intensiva (indagine tramite intervista); la popolazione dello studio è costituita da 86 studenti di prima media e il campione da 42 studenti, pari al 36%, una percentuale considerata rappresentativa; i risultati dell'analisi effettuata hanno rivelato che le difficoltà di apprendimento degli studenti IPE sono enormi e influiscono negativamente sul loro rendimento scolastico; pertanto, la maggior parte degli studenti intervistati considera il video didattico importante per superare le loro difficoltà di apprendimento. Alla luce di ciò, è necessario condurre uno studio su scala più ampia (distrettuale) per conoscere le reali difficoltà di apprendimento nelle aree rurali.