Ce livre a pour objectif de faire la lumière sur la "boîte noire" de l'enseignement primaire grec des années 1976-2006 et d'introduire dans la discussion les pratiques quotidiennes en classe. A partir de là, la tentative de reconstruction du contexte historique inclut l'étude de la politique éducative, des réformes éducatives et du curriculum de cette période. Les conclusions indiquent que le sort des innovations introduites était un effet secondaire du rôle dominant des enseignants dans la culture scolaire.