L'intelligence émotionnelle (IE) est apparue récemment comme un concept clé dans l'exploration émotionnelle contemporaine, émergeant comme l'une des facettes de l'intellect les plus largement discutées dans la littérature existante. L'étude de l'IE s'est développée en partie depuis l'importance individuelle croissante de l'intellect et des bons sentiments pour les apprenants dans le monde actuel. Il a même été avancé que l'IE préfigure des critères éducatifs et professionnels vitaux qui vont au-delà de ceux envisagés par les capacités rationnelles communes. Les apprenants fortement associés au concert de l'environnement d'apprentissage ont une connaissance nettement supérieure du flux, évaluant les apprenants moins impliqués dans les actions de l'environnement d'apprentissage. La recherche a révélé que les instructeurs ont l'impact le plus fort et le plus direct sur les performances émotionnelles des apprenants dans l'environnement éducatif.