Questo lavoro si sostiene, infatti, nella complementarietà tra insegnamento frontale e apprendimento a distanza, una modalità molto utile in tempi di incertezze come quelli che il mondo sta attraversando, quello della pandemia di Covid-19. Si è concentrato sul processo di insegnamento dell'Introduzione alla Filosofia utilizzando VLE come alternativa metodologica per l'insegnamento in tempi di Covid-19 caratterizzati da un allontanamento sociale. Per lei, l'uso del VLE nel processo di insegnamento-apprendimento supera il problema del confinamento rompendo le barriere spaziali e temporali, contribuendo al cambiamento di relazione nella (ri)costruzione della conoscenza tra gli attori del processo di insegnamento-apprendimento.