El libro presenta la cartografia de las practicas educativas en la carcel, sus efectos, sus juegos de poder, define la utilizacion del espacio-tiempo de la detencion, segun las practicas establecidas por las acciones de los sujetos historicos, fruto de diferentes procesos de aprendizaje, que nos da el tamano de las creencias, encantamientos que la educacion marca con fuerza cada ser humano y experimenta en la vida cotidiana de la prision en sus formas temblorosas. Desde esta perspectiva vamos a establecer un paralelo para demostrar que las practicas educativas dialogicas replantea el lugar como la practica de la construccion. En este mapeo de la prision, tambien se ve el desarrollo de un discurso, un imaginario de transmision e impuesta a los prisioneros, que muestra la contradiccion entre la realidad expresada discursivamente en la Ley Penal de Sentencia y las atrocidades e inhumanidades hacia los diferentes grupos que niegan sus historias y sus procesos educativos. Nuestro objetivo, en el presente estudio, es analizar las memorias, relatos, que eran velados para el investigador y el lector, como otros aspectos y matices del ser humano.