L'objectif principal de cette these est le transfert de competence de l'oral en langue maternelle ou premiere vers l'ecrit en langue cible, le francais. Cette etude a ete realisee aupres de 60 etudiants inscrits dans les 27 universites et Colleges d'education au Nigeria. Cette population-echantillon etaient en immersion linguistique au Village francais du Nigeria, Badagry entre mars et aout 2005. Les resultats de l'etude permettent de tirer des conclusions suivantes: 1. Sur le plan pragmatique, leur competence est uniforme donc ils sont au meme niveau. 2. Sur la competence linguistique, leur repertoire plurilingue a eu un effet negatif sur leur performance a l'ecrit en francais, qu'on qualifierait de pauvrete de bagage lexical. 3. La plupart des sujets de cette etude ayant realise les ecrits juges coherents ont, soit a l'ecole primaire ou secondaire, l'habitude d'etudier et/d'ecrire les contes en anglais ou dans leurs langues maternelles. Cela confirme que la prise en compte et l'exploitation des elements de la culture de l'apprenant d'une langue etrangere faciliteront la maitrise ou le developpement d'une competence a l'ecrit en langue etrangere."