Los procedimientos seguidos se correspondieron con los de una investigaci n cualitativa en tanto permitieron caracterizar el estado de la educaci n sociohumanista y el nivel de desarrollo de competencia sociohumanista en profesionales de la salud que se forman en ese proceso educativo institucional. Mediante la metodolog a investigativa dise ada y la aplicaci n en los niveles emp rico, te rico y matem tico estad stico, fue posible establecer las definiciones, los referentes te ricos y las tendencias que sigue la educaci n m dica contempor nea adem s de los elementos caracter sticos de la competencia sociohuman stica, as como las dimensiones de su desarrollo en los profesionales de la salud. A partir de estas informaciones primarias, se dise la estrategia did ctica a seguir para lograr, en el contexto de la superaci n de los profesionales del sector, competencia sociohumanista en su modo de actuaci n con beneficio de la efectividad satisfactoria de los servicios que le prestan a la sociedad.