Este texto propone, desde una perspectiva compleja de la globalizaci n actual o complejidad globalizada, una forma de reflexionar y construir objetos de investigaci n social y por ello tambi n educativa. Se intenta mostrar una parte de la multiplicidad de elementos problema, que constituyen o constituir pueden el objeto educativo en general. Posteriormente pasamos al tema de los fundamentos de la investigaci n pedag gica e hist rica. Se hace una cr tica sobre la concepci n de los sujetos objeto de estudio en la perspectiva del llamado "giro ling stico", la necesidad de la hermen utica y la validez de la supuesta autonom a de los sujetos legos en la construcci n de su historicidad; para finalmente esbozar una propuesta de investigaci n socioeducativa, con base en la articulaci n transdisciplinaria y compleja.