Ce livre rend compte du processus d'institutionnalisation de la profession d'enseignant et de la profession d'enseignant (formation des enseignants) en Uruguay, en particulier de la culture matérielle de l'école. Son origine, et en particulier les permanences qui ont duré jusqu'au 21ème siècle. Sa valeur substantielle est liée à la présentation des différentes dimensions socio-historiques de l'institutionnalisation à partir de la production et de la reproduction des matrices fondatrices. Il explore également la manière dont la culture matérielle de l'école est étroitement liée à la valeur patrimoniale de l'éducation et à la construction de l'identité des enseignants. L'analyse théorique et conceptuelle présentée ici fait partie de la thèse de doctorat de l'auteur intitulée : "La cultura escolar material en la formación de Magisterio y de Profesorado en Uruguay". Myriam Southwell et a été réalisée à la Faculté des sciences humaines et des sciences de l'éducation de l'Université nationale de La Plata en Argentine.