Les recherches sont presque unanimes à constater que le rôle du directeur a généralement été crucial pour la réussite des écoles ; pourtant, de nombreuses pratiques sont trop simples pour la complexité de la gestion de l'hyper-turbulence à laquelle sont confrontés les directeurs d'école de nos jours. Ce livre a été écrit à l'intention d'un public international afin de fournir une description factuelle de ce qui manque à une direction d'école performante dans un environnement hyper-turbulent. Il était prévu qu'une telle description serait d'une utilité et d'une orientation immédiates pour ceux qui occupent déjà des postes de direction, ceux qui aspirent à devenir chefs d'établissement et ceux qui ont des responsabilités de direction d'établissements scolaires dans un contexte extérieur en mutation. On espère également que le livre aidera à clarifier les questions les plus importantes à étudier et à offrir des perspectives conceptuelles sur les variables clés qui intéressent les dirigeants d'écoles qui dirigent des écoles dans un contexte changeant où les forces mondiales définissent, modifient et peut-être même diminuent le rôle des dirigeants d'écoles en tant que leaders principaux.