Cómo los jóvenes entienden los vínculos del deporte en la sociedad a partir de un abordaje crítico de los contenidos de fútbol en la Educación Física escolar a partir de un proceso de intervención de la modalidad es la línea conductora de este trabajo. Con vistas a una propuesta pedagógica que enseñe más que las habilidades técnicas y tácticas del juego, se puso en marcha un conjunto de clases con el objetivo de contribuir a la formación crítica y política de los involucrados en la investigación. En lo que respecta al aprendizaje, se identificó que el origen, la institucionalización, la instrumentalización política, la globalización, la mercantilización y la cuestión de género en el fútbol tuvieron como elemento principal y común, como herramienta educativa, la interacción surgida de prácticas significativas, junto con la valorización de la historicidad, la experiencia y el conocimiento de los propios participantes. Los jóvenes apuntaron hacia aquello que les parece tener más sentido, que reafirma sus identidades y que es más coherente con sus proyectos de mundo. De ahí la importancia de las prácticas significativas, en este caso el fútbol, que explican, dialogan y ayudan a la construcción de nuevos conocimientos.