Esta obra es un an lisis de car cter ling stico acerca de las elaboraciones escritas realizadas por los j venes escolares en "contrav a" del curr culo, con la intenci n de describirlas, analizarlas e interpretarlas a fin de establecer la relaci n existente entre stas y los textos propuestos por la escuela. El trabajo establece un aporte original a la reflexi n cient fica sobre el fen meno de los textos que se escriben "por debajo del pupitre", partiendo de perspectivas anal ticas como la escritura como proceso ling stico, cognitivo y social; las operaciones metacognitivas y metaling sticas, las secuencias protot picas textuales y los g neros discursivos. Los hallazgos de la investigaci n dejan al descubierto el valor ling stico, cognitivo y social de aquellos textos que suelen ser tachados de vulgares e irrelevantes por parte de algunos docentes. Su existencia revela que los estudiantes s se apropian de la escritura como instrumento de expresi n pero no con las l gicas, ni g neros que la escuela propone.